Багато дітей та підлітків у Баварії отримали у п’ятницю проміжні табелі. У багатьох початкових, а також у деяких середніх школах класичне Notenzeugnis замінили бесідою про розвиток. Під час такої зустрічі дитина, батьки та педагог спільно обговорили сильні та слабкі сторони, а також нові цілі. Інші типи шкіл замість цього зробили ставку на кілька письмових повідомлень. Незалежно від того, в якій формі та в який час надавався зворотний зв’язок, діяло правило: хорошим результатам можна радіти, а не найвищі бали ще не означали провал.
Міністр освіти вважає проміжний табель лише знімком моменту
Міністр освіти Анна Штольц підкреслила: «Проміжний табель — це всього лише знімок поточного моменту. До кінця навчального року багато що може змінитися». Вона додала, що у другому півріччі залишилося достатньо часу, щоб цілеспрямовано попрацювати над слабкими місцями та покращити показники.
Шкільна психологиня Регіна Кнапе порекомендувала батькам зберігати спокій та об’єктивність при незадовільних оцінках. Власні почуття, такі як гнів або розчарування, не повинні були переноситися на дитину. Через деякий час можна було спільно подумати про причини таких результатів і про те, яка допомога була корисною — наприклад, репетиторство, навчальні групи або регулярні заняття вдома.
Оцінка досягнень є частиною життя
Важливо було донести до дітей, що зворотний зв’язок та оцінка досягнень супроводжують людину протягом усього життя, а не лише у школі. Не кожна мета досягалася відразу; це не неудача, а частина процесу навчання. Вирішальне значення мав фокус на прогресі, зусиллях та розвитку, а не на окремих балах.
У Баварії піврічні табелі були видані в останній навчальний день другого повного тижня лютого. У перших трьох класах початкової школи замість оцінок могла проводитися бесіда про розвиток, яку багато хто сприйняв як мотивувальну та поважну форму спілкування. Учні четвертого класу ще у січні отримали письмовий звіт про успіхи як орієнтир перед переходом на наступний ступінь освіти.
Консультаційні центри та педагоги можуть надати допомогу
Проведення бесід про розвиток стало можливим також у спеціальних та середніх школах. У гімназіях, реальних та економічних школах аж до восьмого класу проміжні табелі могли бути замінені як мінімум двома письмовими повідомленнями про рівень успішності.
При виникненні питань або необхідності допомоги батьки та учні могли звернутися до вчителів, шкільних консультантів або психологів у своєму навчальному закладі. Крім того, як контактні особи були доступні державні центри шкільного консультування.
Джерело: dpa
Latest Posts
