По статистике Правительства Баварии каждый год средние баллы по результатам выпускных экзаменов (Abitur) продолжают только улучшаться. Фуд-блогер и на полставки Премьер-Министр Баварии др. Зёдер неоднократно упоминал в своих банальных интервью это как его личное достижение. Но реальность оказалась другой.
Что говорит официальная статистика?
Растет не только число молодых людей, получающих аттестат зрелости, но и сами оценки становятся выше. В Баварии в этом году был зафиксирован максимум со средним показателем 2,13. В отдельных округах учащиеся достигли результатов выше отметки 2,0. Для Министерства образования и культуры Баварии это служит очередным поводом заявить, что в баварской школьной системе все в порядке, а возвращение к девятилетней программе обучения (G9) вместо восьмилетней (G8) себя полностью оправдало. Нынешний поток как раз стал первым, завершившим обучение по девятилетней системе.
Но выводы министерства полностью опровергают независимые сравнительные исследования успеваемости, такие как национальный мониторинг качества образования IQB-Bildungstrend. Для средней школы в этой базе содержатся данные по математике за 2012, 2018 и 2024 годы. Из них следует, что Бавария удерживает лидерство на федеральном уровне, однако за этот период она существенно ухудшила собственные позиции уровня образования.
Снижение показателей в исследованиях качества образования
В 2012 году Бавария набрала 517 баллов при среднем федеральном значении в 500 баллов. К 2024 году этот показатель у баварских школьников опустился до 501 балла, в то время как средний результат по всей стране упал до 474 баллов.
В области чтения, которое с эмпирической точки зрения выступает ключевой компетенцией для достижения успехов в учебе, наблюдается аналогичная картина.
По данному направлению в системе доступны данные за 2015 и 2022 годы. В ходе первого исследования Бавария набрала 513 баллов при общенемецком среднем уровне в 500 баллов, а во втором случае зафиксировано падение до 496 баллов, при этом средний показатель по Германии снизился до 475 баллов.
Главный вывод из этих данных заключается в следующем: Бавария по-прежнему возглавляет национальный рейтинг уровня образования в Германии, но при этом является лишь первой среди теряющих свои позиции. Ибо в последние годы баварская система образования продемонстрировала падение эффективности. Как в математике, так и в чтении современный девятиклассник по уровню знаний отстает от девятиклассника десятилетней давности как минимум на половину учебного года.
Руководству министерства образования эти цифры конечно же известны. Поэтому логика служащих Министерства, при которой средние баллы выпускных экзаменов берутся за основу оценки эффективности всей образовательной системы, остается неясной. Подобный подход позволяет отвлечь внимание от собственных просчетов и негативной тенденции в сфере образования, которая прослеживается уже много лет.
По сути популизм присущий Зёдеру дошел уже и до системы образования, а это несет огромные риски для будущего Свободного Государства.
Из-за въевшегося на всех уровнях управления Баварией популизма может возникнуть особая опасность укрепиться в ложном мнении о правильности выбранного курса и пропустить момент, когда требуется незамедлительное вмешательство.
Получение аттестата зрелости остается достижением
Решающее значение имеет возвращение принципа высокой успеваемости в образовательную систему. В данном случае действует то же правило, что и в интеллектуальной деятельности: результат формируется исключительно через усилия.
Я, как редактор, например, впервые слышу, чтобы уровень знаний ученика школы и тем более способностями к обучаемости и мышлению, которые важны для высшего образование — оценивались лишь средним балом по математике, национальному языку и предметом посвященным обществу. Это эе самообман по сути. С другой стороны такая система вытягивает коренное население такое как сам Премьер Министр Баварии, позволяя детям переходить в Гимназии даже не имея умственных возможностей там учится. И та же система загоняет детей иммигрантов, которые и так живут в стрессе от переезда, всего нового от изучения одного из самых сложных в Мире языков, в рамки будущих рабов. Ибо из-за недостаточных познаний в немецком эти дети имеют в итоге очень низкий средний бал, но в то же время никто не проверяет их айкью, или общие знания. Важен же НЕМЕЦКИЙ, и это самая большая утопия, навязанная немцам, как в образовании так и в рабочей среде.
На протяжении многих лет образовательные структуры сталкивались с политикой, которая не стимулирует учащихся к знаниям, система стимулирует лишь получить правильный бал.
В качестве примеров можно привести упрощение программы изучения классической литературы, отмену внезапных проверок знаний, упразднение домашних заданий, а с недавних пор в Баварии — внедрены подкасты и обучающие видеоролики вместо классических видов подачи информации. И если образовательные фильмы полезны, то подкасты по сути блогеры как известно несут лишь вред образовательному процессу, ибо зачастую навязывают детям и подросткам не существующие реалии. Весь этот комплекс мер ведет не к реальному повышению уровня знаний, а к искусственному росту средних оценок. Пострадавшими в этой ситуации оказываются прежде всего сами молодые выпускники, в особенности дети иммигрантов.
Безусловно, успешная сдача выпускных экзаменов и получение аттестата по-прежнему остаются важным достижением. Однако популизм вокруг нынешних рекордов вводят общество в заблуждение и маскируют системный кризис, проявлением которого уже сегодня выступает высокая доля студентов, прекращающих обучение в вузах по причинам несоответствия занимаемому в университете месту.
Наряду с повышением требований к успеваемости системе необходима честность — и это то направление, над которым также предстоит работать в рамках не только образовательной политики. Пока, что честность перед населением — это мечты последних романтиков Баварии.
Последние публикации
