Этот рейтинг представляет из себя ежегодное сравнение систем образования немецких земель. В этом году Бавария набрала 57,8 из 100 баллов и заняла вторую строку рейтинга. Впереди только Саксония с 62,9 балла, которая традиционно возглавляет эту таблицу.
Одновременно это исследование показало, что с 2013 года по ряду ключевых направлений система образования Германии в целом ухудшилась. Чтобы понять, что стоит за вторым местом в данной таблице, недостаточно смотреть только на итоговые средние баллы учеников. Важно и то, как менялись отдельные показатели образования, и почему земля может оставаться в лидерах рейтинга в то время, когда основная динамика по стране итрицательная.
Что именно измеряет этот рейтинг
«Бильдунгсмонитор» охватывает 98 показателей, которые собраны в 13 направлений: от дошкольного образования и средней школы до профессионального обучения, высшего образования, науки и цифровизации. Авторы исследования смотрят на систему образования глазами экономистов. Их интересует, насколько каждая земля снижает образовательную бедность, помогает обеспечить экономику квалифицированными кадрами и поддерживает ее рост. Поэтому рейтинг не заменяет официальную оценку школ и не отвечает на вопрос, где учиться лучше, а куда отправлять своего ребенка не стоит.
Результаты этого года были представлены 14 сентября в Берлине. В самом низу таблицы оказались Бранденбург, Северный Рейн-Вестфалия и Саксония-Анхальт, а последнее место занял Бремен.
Отрыв Баварии от ближайших соседей по таблице заметен даже невооруженным глазом. Например: третье место занял Гамбург с 53,6 балла, четвертое Баден-Вюртемберг с 52,3 балла. От лидера Бавария отстаёт на 5,1 балла, а годом ранее, в рейтинге 2024 года, разрыв составлял 6,2 балла: тогда Саксония набрала 64,1 балла, Бавария 57,9.
Бавария остается в группе лидеров
По направлению «профессиональное образование» Бавария заняла первое место среди всех земель. Ещё по трём направлениям регион оказался на втором месте и по трем на третьем. Особенно сильные позиции у Баварии по качеству школьного образования и по уровню образовательной бедности.
Слабым местом Баварии «Бильдунгсмонитор» по-прежнему называет инфраструктуру поддержки учащихся и в этом они правы (мы уже публиковали сравнительную характеристику уровня поддержки учеников). Кроме того, этот рейтинг отдельно анализирует, как каждое направление в образовании менялось с течением времени.
По стране в целом ключевые показатели уровня образования снижаются
Для Германии в целом динамика развития уровня образования по нескольким направлениям отрицательная, а уровень образования, по данным исследования, снизился во всех землях без исключения.
С 2013 года оценка уровня образования снизилась:
- по качеству школьного образования — на 48,5 балла;
- по образовательной бедности — на 41,8 балла;
- по интеграции и равенству образовательных возможностей — на 25,1 балла.
Есть и направления, где заметен прогресс:
- интернационализация образования;
- инфраструктура поддержки учащихся;
- условия ухода и присмотра за детьми.
Авторы связывают падение показателя качества школьного образования с двумя обстоятельствами. Во-первых, у школьников понизились требования по математике, естественным наукам и чтению. Во-вторых, выросла доля учащихся, которые не достигают минимальных стандартов образования или заканчивают школу без аттестата.
Так, может, пора Министрам образования опуститься на землю, и увидеть реалии? Как, например, современная немецкая школа заточена на то, чтоб дети иммигрантов даже с высоким уровнем айкью становились лишь «рабочими руками», ибо попадание в реал шуле и в гимназию возможно лишь по среднему баллу, а экзамен для поступления настолько сложный что даже прошедшие по среднему баллу его не могут успешно сдать. Кроме этого приехавший из другой страны ребенок не знает немецкий на том уровне на сколько знают, родившиеся здесь дети. В итоге средний балл первые годы будет низким, что не позволяет ребенку успешно идти в школу, которая подходит ему по уровню интеллекта. И остается в обычной средней школе, где уровень образования и общества вынуждают ребенка опускаться до уровня этой школы.
Теперь возникает логичный вопрос: а кого готовит наше образование из иммигрантов? Прислугу и обслуживающий персонал? А как же равенство возможностей и разнообразие о котором так пафосно те же министры образования постоянно заявляют?
Еще одна проблема касается всей страны: почти пятая часть молодых людей — 18,8 процента после окончания учебы, не имеет профессиональной квалификации. Руководитель исследования Аксель Плюннекке отметил, что образование в Германии по-прежнему помогает подняться по социальной лестнице, но образовательная бедность выросла. Директор INSM Торстен Альслебен заявил, что стране нужны реформы от раннего образования до профессиональной переподготовки. Эти данные описывают страну в целом и не определяют место Баварии в общем рейтинге. Но здесь возникает новая проблема. Предложение поступает для ФЕдерации в целом, но Бавария как всегда пойдет по своему пути, обычно нелогичному, и популистскому, а страдают дети.
Школа в Баварии: высокое место в рейтинге при снижении реальных результатов
По направлению «Качество школьного образования» Бавария по-прежнему входит в группу лидеров, в первую очередь благодаря показателям среза знаний учащихся.
Но результаты баварских школьников улучшались не в каждом из изученных временных отрезков. Земля может оставаться в числе лучших и при этом терять в абсолютных реальных показателях в случае, если остальные регионы те же показатели теряют быстрее чем Бавария.
Оценка по направлению «Интеграция» заметно снизилась
Самое заметное изменение произошло по направлению «Интеграция«, и как известно это не спроста. В 2026 году Бавария набрала здесь 28,4 балла против 63,2 балла в 2013 году. Падение составило 34,8 балла: сегодня этот показатель составляет даже меньше половины уровня 2013 года. Но в то же время мы ежедневно слышим в 10 раз больше громких заявлений нашего баварского правительства, а по сути популистские высказывания, которые не имеют ничего общего с реальностью.
Понятие «Интеграция» в «Бильдунгсмонитор» шире, чем доля школьников с миграционным прошлым.
Показатель «Интеграция» включает в себя три компонента:
- доля иностранных выпускников школ без аттестата;
- доля иностранной молодёжи с правом поступления в вуз;
- связь между социальным происхождением учащихся и результатами по математике.
Поэтому озвученные 28,4 балла, принадлежащих Баварии, представляют собой сводную оценку, которая объединяет разные индикаторы в одно значение.
Образовательный успех и социальное происхождение
Здесь «Бильдунгсмонитор» затронул вопрос, который занимает центральное место и в последних результатах PISA: как социальное происхождение связано с успехом в учёбе. Рейтинг PISA измеряет знания 15-летних школьников по отдельным дисциплинам. «Бильдунгсмонитор» же использует более широкий подход и сравнивает системы образования земель по множеству показателей, от детских садов до вузов и научных исследований.
Оба исследования сходятся в главном. Они прослеживают, насколько тесно результаты обучения связаны с социально-экономическим положением семьи. Для Германии в целом «Бильдунгсмонитор» показал сильную зависимость между происхождением и успехами в учёбе. Причина написана выше…
Второе место — лишь часть общей оценки
Итоги по Баварии неоднородны. В общем зачете регион занимает второе место с 57,8 из 100 баллов и лидирует по нескольким направлениям, включая профессиональное образование. Но высокое место в рейтинге не означает, что все показатели улучшились по сравнению с 2013 годом.
Наиболее ярко это видно по направлению «Интеграция»: 28,4 балла в 2026 году против 63,2 балла в 2013-м. «Бильдунгсмонитор» даёт не только обзор текущей позиции в рейтинге, но и данные о том, как менялась система образования на протяжении последних лет. Именно сочетание этих двух показателей позволяет оценить сильные и слабые стороны баварской школы. И особенно те направления, где результаты со временем ухудшились.
Поэтому на данный момент остается больше вопросов чем ответов, и основной вопрос: Почему наше правительство Баварии много говорит, но даже видя, что показатели образования резко упали ничего не делает для повышения уровня образования, особенно в неблагополучных слоях общества и среди иммигрантов. Неужели Маркус Зёдер и его ставленники в правительстве реально пытаются заточить школу так, чтобы дети иммигрантов не становились успешной частью общества, а становились прислугой? Лично мне это уже начинает напоминать 30е годы двадцатого века в Германии.
